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HOW Journal - VOL 24 - No. 1 - January/June 2017


Contents  

Editorial ............................................................. 6 

Research Reports  

English Language Teacher Educator Interactional Styles:  

Heterogeneity and Homogeneity in the ELTE Classroom 

Estilos interaccionales de los docentes educadores de inglés: heterogeneidad  

y homogeneidad en la interacción del salón de clases 

 

 

Edgar Lucero and Jeesica Scalante-Morales ........................................ 11 

EFL Student-Teachers’ Identity Construction: A Case Study in Chile 

Construcción de la identidad de profesores de inglés: un estudio de caso en Chile 

Dánisa Salinas and Maximiliano Ayala .......................................... 33 

Authentic Tasks to Foster Oral Production Among English  

as a F 

Tareas auténticas para promover la producción oral en aprendices de inglés  

como lengua extranjera 

 

 

Sandra Milena Ramírez Ortiz and Marco Tulio Artunduaga Cuéllar ..................... 51 

Exploring Students’ Perceptions About English Learning in a Public University 

Explorando las percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés  

en una universidad pública  

Patricia Kim Jiménez ........................................................ 69 

Influence of Strategies-Based Feedback in Students’ Oral Performance 

La influencia de la retroalimentación basada en estrategias en el desempeño oral  

de los estudiantes 

Angie Sisquiarco, Santiago Sánchez Rojas and José Vicente Abad ........................ 93 

Unveiling EFL and Self-Contained Teachers’ Discourses on Bilingualism  

Within the Context of Professional Development 

Develación de los discursos de los docentes de inglés y de contenido sobre bilingüismo  

dentro de un contexto de desarrollo profesional  

Jennyfer Paola Camargo Cely .................................................. 115 

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Learners’ Satisfaction in Two Foreign Language Teacher Education Programs:  

Are W 

Satisfacción estudiantil en dos programas de licenciatura en lenguas extranjeras:  

¿estamos haciendo la tarea? 

Gabriel Vicente Obando Guerrero and Ana Clara Sánchez Solarte ....................... 135 

Reports on Pedagogical Experiences 

Pre-Service English Teachers’ Voices About the Teaching Practicum 

Las voces de los profesores de inglés en formación acerca de la práctica pedagógica 

Jairo Enrique Castañeda-Trujillo and Ana Jackelin Aguirre-Hernández ................... 156 

Reflections and Revision of Themes 

Revisiting the Need for Critical Research in Undergraduate  

Colombian English Language Teaching 

Re-examinar la necesidad de una investigación crítica para los pregrados  

en enseñanza de inglés en Colombia 

 

 

Carlo Granados-Beltrán ...................................................... 174 

Publication Ethics and Publication Malpractice Statement .................. 194 

Guidelines for Contributors ................................................. 197 

Become a Member of ASOCOPI ........................................... 203 

HOW 25-1 DIC 2017.indd 5 27/12/2017 5:03:17 a. m.





Fecha: 16 de Mayo de 2017
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