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HOW Journal - VOL 26 - No. 1 - January/June 2019


Contents

 

Editorial

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.510

 

Research Reports

 

A Radio Program: a Strategy to Develop Students’ Speaking and Citizenship Skills

El programa radial: una estrategia para desarrollar las habilidades de habla y ciudadanía de los estudiantes

María Fernanda Jaime Osorio, Mabel Catalina Caicedo Muñoz & Iván Camilo Trujillo Bohórquez

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.470

 

Language Assessment Practices and Beliefs: Implications for Language Assessment Literacy

Creencias y prácticas en la evaluación de lenguas: implicaciones para la literacidad en evaluación de lenguas

Frank Giraldo

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.481


The Comparative Effect of Teaching Collocations through Literary vs. Non-Literary Content on EFL Learners

El efecto comparativo de la enseñanza de colocaciones mediante contenido literario y no literario en estudiantes de inglés como lengua extranjera

Elahe Saedpanah & Adel Dastgoshadeh

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.473


Coursebook Dependency in Secondary and Tertiary-Level EFL Teachers

Dependencia del libro de texto en profesores de inglés, de segundo y tercer nivel, como lengua extranjera

Özlem Özen Tosun & Emrah Cinkara

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.445

 

The Relationship among Iranian EFL Teachers’ Professional Identity, Self-Efficacy and Critical Thinking Skills

La relación entre la identidad profesional de los profesores iranís de inglés como lengua extranjera, y sus habilidades de autoeficiencia y pensamiento crítico

Negar Moslemi & Parya Habibi

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.483

 

Reports on Pedagogical Experiences

 

Reflections on Educational Issues among Modern Language Students

Reflexiones sobre las problemáticas educativas entre estudiantes de lenguas modernas

            Anna Carolina Peñaloza & Jhonatan Vásquez Guarnizo

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.500

 

Reflections and Revision of Themes

 

EFL Teacher Professionalism and Identity: Between Local/Global ELT Tensions

Profesionalización e identidad del profesor de inglés: Entre tensiones locales/globales en la enseñanza del inglés

Julio César Torres-Rocha

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183/how.26.1.501

 

Classroom Management and Novice Language Teachers: Friend or Foe?

El manejo de clase y los profesores de idiomas novatos: ¿Amigos o enemigos?

Ana Clara Sánchez Solarte

DOI:  http://dx.doi.org/10.19183//how.26.1.463

 

Fecha: 16 de Mayo de 2017
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